王女士的女儿今年5岁，在读幼儿园。近日，老师给孩子布置了一项手工作业：搜集10多种不同类型的树叶，配上说明，做成创意小报。“现在小区旁边哪有那么多不同类型的树？我只得到处找。”王女士说，孩子领回作业后一脸茫然，只好请妈妈代劳。她花了两天的下班时间，寻遍附近的绿化带，好不容易凑齐了10种树叶，又请懂植物的朋友帮忙配上文字说明，最后设计了下拼贴成小画报。
为幼儿园家庭作业苦恼的家长不止王女士一个，不少家长都有过这样的经历：比如半夜到公园捡石头做玩偶、用废旧品制作小服装等等。
有此一说：一起做作业可融洽亲子关系
与不少家长抱怨不同，也有家长觉得做这些作业可以寓教于乐，增加与孩子的交流。
市民李敏家的宝宝在武昌区一所幼儿园就读。孩子所在的幼儿园也布置过一些手工作业，作业并不是很多。“孩子乐于参与其中，不懂的就问我们家长，或者我们和她一起动手做，大家共同讨论方法，非常有趣。”她认为，这种作业能增进父母与孩子的感情。“适当的手工作业非常有必要。”武汉市教科院专家陈红梅说，家庭作业是家长了解孩子在幼儿园学习生活的一种载体，幼儿园布置的多是亲子手工作业。同时，这些作业能让孩子发挥想象力和创造力、加强动手能力，也能融洽亲子关系。
专家建议：家庭作业一定要实用适量适度
“布置作业，应当以适合学生实际能力为主。”湖北大学教育学院叶显发教授说，好的幼儿教育应该是在游戏和活动中提高智力，而不在于学了多少知识。布置的作业如果太难了，让家长都觉得烦，那么也会影响孩子的学习兴趣。幼儿园重在开拓孩子的想象力，布置的作业可以尽量开放些，若要求过于具体，则不利于启发孩子思维。
陈红梅建议，幼儿园在布置作业方面要和家长多沟通，要实用、适量、适度；家长对于幼儿园的作业也要正确理解，不要越俎代庖。家长们在辅导孩子做作业时别剥夺孩子思考和探索的权利，可以与孩子一起来完成。
